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Il presente

L'Università di Pisa si caratterizza come Ateneo a vocazione generalista con un'offerta didattica pre-laurea e post- laurea ricca in tutte le aree disciplinari.

Sin dall'attuazione della riforma degli ordinamenti didattici dettata dal DM 3 novembre 1999, n. 509 l'Università di Pisa ha evitato una crescita indiscriminata dei corsi di studio ed ha varato un'offerta didattica che pur preservando la pluralità e l'aderenza alle effettive esigenze del tessuto sociale e del mondo del lavoro si è evoluta con una graduale e consistente razionalizzazione.

Negli ultimi anni l'offerta didattica ha incrementato il suo livello di internazionalizzazione con l'arricchimento dell'offerta formativa in lingua inglese e, con l'attivazione di corsi di studio, si è mostrata attenta ai nuovi saperi, al confine tra tecnologie e scienze anche umanistiche. L'Ateneo intende proseguire lungo questa strada per mantenere elevata l'attrattività della propria offerta formativa. Questa è testimoniata da più fattori: il trend sostanzialmente positivo delle iscrizioni, in controtendenza rispetto al panorama nazionale, che si è assestato a 12.237 nuovi iscritti nell'anno accademico (2017-18); la provenienza dei nuovi iscritti (mediamente circa il 33% degli iscritti alle lauree triennali e quasi il 50% degli iscritti alle lauree magistrali) da altre regioni; l'aumento degli studenti stranieri che si rivolgono all'Università di Pisa ai vari livelli dell'offerta didattica (lauree, lauree magistrali, dottorati), grazie soprattutto alle politiche di internazionalizzazione attuate dall'Ateneo negli ultimi anni; l'ottimo posizionamento dei laureati, con un tasso occupazionale del 78% per i laureati magistrali ad un anno dal conseguimento del titolo (indagine 2018 AlmaLaurea).

L'Ateneo pisano presenta anche un'offerta di secondo livello ricca e diversificata, che consente a chi desidera proseguire negli studi di accedere a corsi magistrali di elevata qualità, legati in modo simbiotico alla ricerca e al trasferimento tecnologico.

L'offerta didattica si completa, oltre che con una vasta offerta di corsi di master, con il terzo livello: i corsi di dottorato e le scuole di specializzazione, che fungono da avvio alla ricerca e alle professionalità più avanzate.

Mantenere un'offerta didattica ricca e variegata richiede grossi sforzi dal punto di vista della sostenibilità della stessa. Al di là dei requisiti di docenza e organizzativi previsti dalle normative vigenti, l'Università di Pisa si è posta negli ultimi anni l'obiettivo di garantire il prevalente impiego di docenza interna, riducendo gradualmente ma in modo consistente il ricorso a docenza esterna all'Ateneo e si pone l'obiettivo di migliorare ulteriormente in questa direzione.

  • studenti

     

    Il ciclo di AQ dei CdS prevede, dopo la fase di progettazione e di accreditamento iniziale, un’attività di monitoraggio a cadenza annuale e un riesame periodico.

  • lampadine

     

    Analogamente a quello della didattica, il sistema di AQ della ricerca ha il fine di monitorare le attività e la loro rendicontazione, definire gli obiettivi da perseguire e verificarne il grado di raggiungimento effettivo.

  • leggi

     

    Con il sistema AVA, la Terza Missione diviene a tutti gli effetti attività istituzionale delle università, e, come la didattica e la ricerca, viene valutata, rientrando così tra i requisiti di qualità degli Atenei e dei CdS.

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    Con il costante impegno e la determinazione di tutta la sua comunità, l’Università di Pisa persegue i suoi obiettivi garantendo trasparenza delle decisioni e attenzione all’ambiente di lavoro.

  • lampadine

     

    Il Piano Strategico, della durata coincidente con il mandato rettorale, individua gli assi strategici, gli obiettivi, le azioni da intraprendere, gli indicatori di controllo e i soggetti responsabili del monitoraggio.

  • leggi

     

    Materiale formativo sulla qualità, comprensivo dei link alle principali fonti normative in tema di accreditamento e valutazione.

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